A realidade virtual háptica melhora o treinamento endodôntico pré-clínico

Iveta Ramonaite, Dental Tribune International

seg. 19 maio 2025

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KUOPIO, Finlândia: Nos últimos anos, a realidade virtual (RV) e as tecnologias hápticas têm sido cada vez mais integradas aos currículos odontológicos, juntamente com os métodos convencionais de ensino, oferecendo oportunidades para maior repetição, feedback padronizado e aprendizado aprimorado. Buscando fornecer evidências para orientar o uso dessa modalidade em treinamentos, um estudo recente avaliou o impacto de simuladores hápticos de RV na aquisição de habilidades e na redução do estresse na educação endodôntica pré-clínica, de acordo com o momento da implementação. Os resultados sugerem que a incorporação de simuladores hápticos de RV antes do treinamento com dentes artificiais pode melhorar significativamente o desenvolvimento de habilidades e ajudar a reduzir o estresse.

O Dr. Szabolcs Felszeghy acredita que o estudo do qual participou, sobre a integração de simuladores hápticos de realidade virtual ao treinamento endodôntico pré-clínico, representa um passo significativo em direção a uma abordagem mais moderna e centrada no aluno na educação odontológica. (Imagem: Szabolcs Felszeghy)

Segundo o autor sênior, Dr. Szabolcs Felszeghy, professor clínico do Instituto de Odontologia da Universidade da Finlândia Oriental em Kuopio, os estudantes pré-clínicos frequentemente enfrentam diversos desafios na aquisição de habilidades endodônticas. Ele declarou ao Dental Tribune International (DTI): “Os métodos tradicionais de treinamento frequentemente exigem supervisão constante por parte dos educadores, o que pode ser exigente para os instrutores e potencialmente estressante para os alunos. Essa dinâmica pode, inadvertidamente, dificultar o processo de aprendizagem.”

A autora principal, Dra. Sıla Usta, professora assistente do Departamento de Endodontia da Faculdade de Odontologia Gulhane da Universidade de Ciências da Saúde de Ancara, Turquia, afirmou que o estudo foi impulsionado pelo aumento do uso de ferramentas digitais na educação odontológica e pela falta de consenso sobre quando e como introduzir simuladores hápticos de RV no currículo pré-clínico de endodontia. Ela observou que, embora pesquisas anteriores tenham demonstrado os benefícios dos simuladores hápticos de RV no desenvolvimento de habilidades psicomotoras, ainda existe uma lacuna crítica quanto à sua integração ideal com métodos tradicionais de treinamento.

“Nosso objetivo era preencher essa lacuna avaliando não apenas o valor educacional da realidade virtual háptica, mas também seu impacto psicológico no estresse e na confiança. Este tópico é altamente relevante porque a educação odontológica continua a evoluir para abordagens mais imersivas e baseadas em tecnologia, especialmente em disciplinas que exigem muita habilidade, como a endodontia, onde precisão, confiança e calma sob pressão são cruciais”, disse o Dr. Usta ao DTI.

Maior destreza e redução do estresse

O estudo envolveu 40 estudantes voluntários de Odontologia matriculados em treinamento pré-clínico em endodontia. Os participantes foram aleatoriamente divididos em dois grupos: um grupo foi treinado com simuladores hápticos de realidade virtual (RV) antes de praticar em dentes artificiais, enquanto o outro grupo iniciou o treinamento com dentes artificiais, seguido por simulação em RV. Todos os estudantes receberam palestras e demonstrações padronizadas sobre o preparo da cavidade de acesso. As avaliações pré e pós-treinamento incluíram mensuração dos níveis de estresse, avaliação da destreza manual e questionários de autoconfiança.

Os resultados mostraram que os alunos que iniciaram o treinamento com simuladores hápticos de RV obtiveram pontuações significativamente maiores em destreza manual, relataram maior autoavaliação de proficiência e apresentaram níveis mais baixos de ansiedade durante as sessões de treinamento pré-clínico, em comparação com aqueles que treinaram primeiro com dentes artificiais. Eles também se sentiram mais bem preparados e mais confiantes na realização de preparos de cavidades de acesso e no gerenciamento de desafios processuais. Os níveis de estresse diminuíram notavelmente após a prática no simulador em ambos os grupos. No entanto, o desempenho no simulador não diferiu independentemente da ordem de treinamento. "Isso sugere que a exposição precoce à RV aprimora principalmente as habilidades psicomotoras e a prontidão emocional no mundo real, em vez do desempenho em tarefas específicas do simulador", comentou o Dr. Usta.

Melhorando a prontidão técnica e emocional no treinamento odontológico

A Dra. Sıla Usta afirma que a integração da simulação háptica em realidade virtual ao treinamento pré-clínico endodôntico fornece aos alunos uma base fundamental em capacidade técnica e resiliência emocional. (Imagem: Sila Usta)

Comentando a importância dos resultados da pesquisa, o Dr. Usta disse ao DTI: “Nossas descobertas têm implicações importantes para o desenvolvimento curricular em faculdades de Odontologia — especialmente em endodontia —, destacando o valor de uma sequência de aprendizagem com suporte psicológico e tecnologia avançada. Ao reduzir o estresse e aumentar a confiança, o treinamento em RV pode ajudar futuros dentistas a ingressarem em ambientes clínicos com habilidades e autoconfiança aprimoradas, o que pode se traduzir em melhores resultados para os pacientes e menos erros.”

Os pesquisadores apontaram a necessidade de investigar a retenção de habilidades a longo prazo, a transferibilidade clínica do treinamento e a relação custo-efetividade da implementação da RV em estudos longitudinais multicêntricos. Além disso, o Dr. Usta acredita que padronizar métricas de avaliação baseadas em simuladores e incorporar mecanismos de feedback personalizados poderia aprimorar ainda mais o valor educacional da RV.

“Esperamos que nosso trabalho contribua para uma discussão mais ampla sobre a construção de um sistema de educação odontológica mais inclusivo, envolvente e baseado em evidências”, observou ela.

O Dr. Felszeghy concluiu: “As tecnologias táteis digitais e de realidade virtual estão remodelando a educação odontológica, oferecendo soluções inovadoras para desafios de longa data em treinamento e desenvolvimento de habilidades. Esses avanços não estão apenas transformando a forma como os alunos aprendem, mas também redefinindo o papel dos educadores no fomento da proficiência técnica e da confiança.”

O estudo, intitulado “A comparison of traditional and virtual reality haptic simulator approaches in preclinical endodontic training: Impacts on skill acquisition, confidence and stress”, foi publicado on-line em 10 de abril de 2025 no International Endodontic Journal , antes da inclusão em uma edição.