PORTLAND, Maine, EUA: Existem apenas alguns estudos que examinaram não apenas as pressões que os estudantes têm de enfrentar nas escolas de odontologia, mas também os possíveis fatores que desencadeiam esse estresse em primeiro lugar. Um estudo recente, publicado por pesquisadores da Faculdade de Medicina Dentária da Universidade da Nova Inglaterra (UNE), que foi lançado em 2013, esclareceu sobre a questão e estabeleceu uma correlação entre o currículo e o estresse entre os estudantes.
O estudo determinou os efeitos do currículo em estudantes de odontologia de primeiro e segundo ano e, desde então, levou a mudanças no próprio currículo da faculdade, na esperança de que isso ajudaria a aliviar o estresse entre os estudantes. "Meu principal interesse é a pesquisa educacional", disse a Professora Clínico Assistente Dra. Yang Kang, o principal pesquisador do estudo. "Eu quero ajudar os alunos a enfrentarem seus desafios na faculdade de odontologia".
O estudo transversal analisou dados coletados de 64 alunos do primeiro ano e 63 do segundo ano durante os semestres de outono e primavera do ano letivo de 2015 e 2016. Usando questionários, os pesquisadores avaliaram informações sobre as informações demográficas dos participantes e sobre os estressores relacionados ao currículo.
O estudo revelou que os alunos do segundo ano sentiram mais ansiedade geral em comparação com os alunos do primeiro ano, especialmente durante o semestre da primavera. Em geral, os alunos do primeiro ano que viviam com a família imediata sentiam-se menos estressados do que seus colegas do segundo ano. A idade era outro fator associado ao estresse, com os alunos com 25 anos ou mais experimentando menos estresse do que os colegas mais jovens.
Além de identificar os fatores demográficos, o estudo forneceu informações valiosas sobre o desenvolvimento do currículo atual em uma escola recém-criada, que resultou em modificações curriculares, como a reclassificação de determinados cursos ou a alteração do valor de crédito de um curso. Essas modificações visam ajudar os alunos a equilibrar melhor suas vidas pessoais e a intensa carga de trabalho do curso. As observações também podem ajudar a desenvolver sistemas de apoio aos estudantes no futuro próximo.
O estudo, intitulado “Definição de currículo e nível de estresse de estudantes de odontologia pré-clínica”, foi publicado on-line na edição de dezembro de 2018 do Journal of the Scholarship of Teaching and Learning .
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